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浙江 体彩6十1开奖结果:驾校教练员职业素质提升的策略探讨

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[摘要]在全民学车时代,驾校的快速发展是时代发展的必然结果。如何提高驾校教练员的职业素质,是驾校培训市场良性发展的重要基础。通过分析驾校教练员职业素质的现状,并在此基础之上,从提高教练员的职业道德、强化专业理论知识、提高教练员的服务意识等方面,具体阐述了新时期提升驾校教练员职业素质的策略。

[关键词]驾校;教练员;职业素质;问题;策略

我国已成为汽车大国,日益增长的汽车保有量,促使“全民学车”时代的到来。当前,我国驾校市场红热,大量驾校的开设,满足了全民学车的需求,但驾校教练员职业素质低所引发的系列问题,如教练员吃、拿、卡等行为,成为社会关注的焦点。进一步规范驾校市场、提高教练员的职业素质,是目前深化驾驶培训制度改革的中通过要基础。因此,在新的时期,如何加快驾校教练员的职业素质建设,成为驾校及其市场发展的重要基础。本文立足对驾校教练员的素质研究,就新时期如何提升其职业素质做了具体阐述。

1驾校教练员职业素质的现状

随着我国社会的不断发展,汽车已成为普通家庭的重要交通工具?!把С等取背晌缁岬慕沟?,巨大的市场空间,促使驾驶培训市场的不断发展。但在驾驶培训市场发展的同时,驾校教练员的职业素质问题日益突出,“三低”,即文化素质低、服务意识差、专业技能低,是驾校教练员职业素质的现状,也进一步强调教练员队伍建设的重要性与必要性。

1.1文化素质低:教练员文化素质偏低,年龄结构不合理

“学车热”催生了汽车培训市场的发展,但驾校教练员普遍存在“文化素质低、年龄结构不合理”问题,影响教练员队伍的素质培养。首先,教练员以初中、高中毕业为主,文化素质偏低,对汽车驾驶技术缺乏深入的了解,教练员教学更多地是机械性的技术教授,缺乏教学的有效性;其次,教练员的服务意识淡薄,讲解水平较低,导致一些驾驶的技术要领难以有效传授,学员培训期间出现“学期长、通过率低”的问题;再次,教练员的年龄结构不合理,较低的文化素质,对教学大纲的理解不透彻,为教而教的现状,导致教学的目的性过于单一,学员“交通法盲”的情况突出。

1.2专业技能低:教练员专业技能偏低,缺乏专业理论知识

当前,驾校教练员以老司机为主,具有多年的汽车驾驶经验。但是,驾驶培训要求教练员具有良好的专业技能,能够实现有效教学的作用。首先,教练员的专业技能偏低,缺乏专业的培训。一些驾校为了经济效益,未对教练员进行系统的岗前培训,教练员的汽车技术、交通心理学等专业知识十分匮乏,影响教学效果;其次,教练员缺乏专业的理论知识,凭经验的教学模式,显然难以满足汽车驾驶培训教学。因此,提高教练员的专业技能,是提高专业培训水平的关键所在,也是驾校教练员职业素质提升的重要内容。

1.3服务意识差:教练员缺乏服务意识,有损“师德”形象

教练员的文化素质低,在驾驶培训教学中,缺乏良好的服务意识,粗暴的教学方式,影响了社会对汽车驾驶教练员的正确认识。教练员缺乏职业素养,教学方式粗暴,“爆粗口、野蛮教学”等情况十分常见,缺乏良好的服务意识;教练员对学员缺乏交流与关心,执教中抱怨多、不满多,这些不良情绪发泄到学员身上,不仅影响学员的学习效率,也让教练与学员之间的关系日益紧张,有损师德形象。

1.4执教违规违法:违规收受礼品,缺乏良好的执教环境

教练员的言传身教,是学员习得技术、树立安全意识的关键所在。但从实际来看,教练员的思想意识淡薄,行为散漫、陋习顽固,执教过程中“喝酒、抽烟”等情况十分常见。一些教练员职业素质缺失,执教中出现吃、卡、拿等违规违法行为,这些不正之风在驾校的流行,不利于建立良好的驾培形象,也让社会对教练员有偏见,不利于教练员的职业发展。因此,驾校教练员要树立良好的职业素养,规范自我行为、提高自我思想认识,为执教创设良好的环境。

2驾校教练员职业素质提升的策略

驾校教练员是培养学员良好行为习惯,习得驾车技术的重要途径。教练员职业素质的“三低”问题有待进一步解决,以促进驾校教练员的全面发展。因此,在笔者看来,提升教练员的职业素养,着力点在于“三高”,即提高职业道德、提高专业技能、提高服务意识,切实做好驾驶培训教学、服务学员有效学习。具体而言,可从以下几个方面的工作:

2.1有效开展教育培训工作,提高教练员的职业道德

良好的职业道德是职业素质提升的关键,教练员吃、拿、卡等行为的出现,很大程度上是职业道德的缺失。为此,要进一步强化对教练员的职业道德培训,提高思想认识,建立良好的职业道德观,能够以身作则,坚守职业道德底线,切实做好执教工作。首先,汽车驾驶员要具有良好的职业道德,对职业有认识、有责任心,这是规范思想行为、提高职业归属感的基??;其次,要强化职业道德培训工作,帮助教练员树立正确的职业价值观,履行工作职责,切勿出现职业懈怠等思想行为,始终以正确的职业观念,引导执教工作开展。

2.2有效开展专业技能培训,强化专业理论知识

汽车驾驶培训是一项专业性、技术性工作,要求教练员不仅有良好的驾驶经验及技术,还需要习得专业理论知识,实现理论与技能的双重教学。首先,要强化专业技能培训,提高教练员的专业技能水平。特别是对于专业理论知识的学习,能够提高教练员的综合素质,让执教不仅仅是机械的技能教授,同时也是文明交通、安全法规宣传教育的重要途径;其次,驾校要重视教练员的专业技能,通过外出学习、教育培训等措施,提高教练员的技能水平。通过技能竞赛、法规知识学习等方式,激发教练员参与技能培训的积极性。

2.3提高教练员的服务意识,树立良好的“师德”形象

良好的服务意识,提高驾校树立良好形象的重要措施,也是改变教练与学员竞争关系的基础。在笔者看来,教练员服务意识淡薄,很大程度上在于学员地位的弱化,导致教与学的关系错位。为此,要提高教练员的服务意识,关键在于:驾校要强化服务意识培训,树立学员为本的服务意识,切实从学员出发,强化培训指导、规范思想行为,以实现有效教学;教练员要言传身教,树立良好的师德形象,构建新型的师生关系。在执教中,不应辱骂学员,以粗暴的方式实施教学,应以良师益友的角色关系,提高教学效果,有效服务学员学习;驾校要建立评价机制,组织开展评比活动,通过“星级服务”“先进标兵”等活动,强化对教练员的服务评比,进而提升服务质量,满足学员学习需求。对于教练员在执教中出现“辱骂学员”“吃、拿、卡”等行为,要严厉惩罚,坚决遏制不良之风。

3结语

总而言之,驾校的快速发展,是“全面学车”时代的必然结果。如何在新的市场环境之下,促进驾校的良性发展,关键在于提高驾校教练员的职业素质,培养良好的职业道德,以实现有效驾驶培训。在本文的探讨中得出,驾校教练员的职业素质总体偏低,缺乏职业道德、专业技能及服务意识,加快教练员的职业素质建设尤为重要,应通过提高教练员的职业道德、强化专业理论知识、提高教练员的服务意识等措施,以更好的提升驾校教练员的职业素质。

【参考文献】

[1]张少琦.驾校教练综合素质存在的问题解决及完善的对策[J].知识经济,2015(20).

[2]曾宪奇.沈阳市宏达驾校教练员综合素质提升研究[D].长春:吉林大学,2014.

[3]宋凯.浅谈提高汽车驾驶培训质量的途径[J].工程技术(引文版),2016(08).

[4]刘天启.浅析如何提升驾驶员素质的对策及建议[J].中国商贸,2016(12).

[5]张渝.会计人员职业素质的意义及其提升策略研究[J].商场现代化,2013(03).

作者:李建强 单位:上海小昆山机动车驾驶技术学校

驾校教练员职业素质提升的策略探讨责任编辑:张雨    阅读:人次
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